初三长期占有越南语的五点要求,中年人怎么着学意国语

2019-10-19 11:21栏目:澳门新莆京手机网站
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(三)读的训练

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

看到了吧,语言习得是人类天生就已掌握的能力!只是现在制度的原因,我们把英文学习本末倒置了,一天只知道刷题,考试。不能说完全错误,但是从现在大学生中“哑巴英语”所占的比例来看,其效果“可见一斑”!!!

学完每一课,要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。总之,要做大量的练习,英语是练出来的,一定不要偷懒。

无论听什么内容,都应该精听和泛听相结合。先把全部内容泛听几遍,先大致了解一下基本内容,然后再通过精听来听懂细节。而精听过的内容再继续泛听,这既是为了熟悉语音语调和培养语感,也是为了记住所听的内容,这是语言输入的重要途径。因此,精听与泛听结合起来会产生更好的效果。一开始可能觉得听懂的很少,但只要你长期坚持下去,你会觉得听懂的越来越多。

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

布置学习任务

如果你是长期学英语,那么你需要持之以恒,不能三分钟热度。每天能抽出多少时间学英语?学什么内容?如果是考试,也要有计划

注意方法,循序渐进

单词读音的学习主要有两步骤;第一步是通过掌握读音规则和音标,也就是说要熟练掌握每个字母及字母组合在单词中所代表的音素和各个音素的发音要领。这样,每当我们遇到一个生词,就可以通过单词的书写形式判断出单词的读音,或是通过单词的音标把它读出来。第二步就是通过听来获取正确的读音。在掌握了读音规则和音标之后,学习单词读音就应该从听力入手。换言之,每个单词的读音最好是通过听课文录音来学习。

一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样,一定也能学好英语。最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。

第三,建议选择分级阅读材料。因为分级材料从简入难,你能很好的把握自己的进度,而且也会更有成就感,进而促使你更加有兴趣地去听。《意大利黑猫Black Cat》就是相当不错的分级材料,且朗读清晰有韵味,听之如听歌,妙不可言。

作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。

这个方法的精髓就是:聆听!

下定决心,坚持不懈

最后,词汇量突破,阅读,听,说和写作练习建立在不断努力,不断升华,把四种语言基本应用技能运用实践中,成年人如果在最后一关弄好,一年左右就是英语学习高手,因为成年人不惧怕困难,有一套自己学习的武器。祝福大家学有所成。
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(1)要过好语音关。把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

从上述这几个句子可以看出,汉字的读音与汉字的书写是没有任何联系的。换句话说,汉字的每一个笔画并不代表这个汉字读音中的任何一个声母或韵母。在“书”这个字中,没有任何一笔代表声母sh,也没有任何一笔代表韵母u。汉语的字形和读音是人为地捏在一起的,是约定俗成的。字形和读音是没有关系的。而西方语言的词形和读音是紧密相联的。上述英语单词book中,字母b代表辅音音素/ b /,两个元音字母oo代表元音音素/ u /,字母k代表辅音音素/ k /。日语中的汉字也和汉语一样,而其它西方语言的文字也都和英语相同。所以,你可以根据西方语言文字的书写形式,把它准确地读出来。或是听到一个词,你可以根据它的读音把它写出来。而汉语和日语是做不到这一点的。这样,英语的语音和文字关系就比汉语简单得多。所以只要我们按照外语本身特有的规律来进行学习,学外语就不难了。

提前预习,有的放矢

二,掌握国际音标,从零基础开始,掌握基本音标,再学习音标发音规律和一些字母组合发音等于你英语进入了语言学习大门。
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决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

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总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语。

(六)为什么中国人认为学英语难?

完成作业,找出问题

我想首先分析一下我们没有成功的原因。我们很多人学习外语没有成功,既有方法不正确的问题,也有心态不正确的问题。学习外语首先应该有一个正确的心态。要想学好外语,首先就应该对学外语有一个正确的认识。遗憾的是我们很多人一开始就走入了误区,以至于盲目地学习。结果没有收到良好的效果。要想以一种清晰的思路学习外语,我们首先就要了解在哪方面我们走入的误区。

堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。

该文在以前回答的问题时用过。但为了免去读者翻找的麻烦,我就再用一次。望读过本文的读者原谅。

(3)掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。

(四)写和译的训练

及时复习,巩固知识

第二,有趣。这个有趣,是你自己觉得有趣,或者说你自己感兴趣的,当你对选择的内容特别感兴趣的时候,你甚至可以选取“i+2”、“i+3”水平的材料,为什么?因为兴趣可以让你坚持的更久,不会因为过多的生词感到枯燥!

我想我是有资格回答这个问题的,因为尽管我十七岁时开始学英语(那时中国刚恢复英语教学),但我在学校只学了半年英语,然后就毕业了。七年后,二十四岁又开始重新学习。可算是百分百的成年人了。尽管在学校只学了半年。但那半年里我把英语读音规则掌握了。为以后的学习打下了很好的基础,因为那是记单词的方法。

高级阶段,在你能确保自己的语音语调非常好并且稳定的时候,就可以以听音和默读为主,因为此时朗读的速度没有阅读速度快,所以,反复阅读更能提高效率。

一,恒心与毅力。恒心和毅力是成功 一半,成年人心态,目标,方法各方面都不错,成功与否贵在坚持。

回答:

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首先我说学英语不难。这不是好了伤疤完了疼,更不是站着说话不腰疼。英语本身不难,学习方法错了,学起来就难了。错在哪儿呢?错就错在我们很多人没有按照学习外语的规律来学外语,而是按照学习汉语的方法学习外语。

日语 これは本です。

初级和中级阶段要进行强化训练式的复习。首先是听,学课文之前要听,学课文的时候要听,学完课文后还要听。要精听泛听结合。一直听到无论你听哪句话,哪个词,马上就能知道它属于哪一课,上下文是什么。不听的同时还就阅读。从头至尾反复读。一直读到你不需要查阅词典,单词表和参考书以及课后的注释就能完全理解课文。不但知道明显的故事细节,也能领会其中蕴涵的寓意,同时还能把握课文中疑难句子或段落的结构脉络,以及课文中的词汇与其它课文中词汇的关系。这样才算是真正把课文学会了。另外还要朗读。在听熟和理解的基础上朗读,放开声音的朗读。学习课文的最高境界是在朗读的同时也理解了意思。

你可能认为这话说得不对。你可能会说:我每天都在背单词,难道背单词不是记忆吗?首先我要告诉你:我说的不重记忆,不是说不记单词或语法规则,而是不记语言材料。背单词,背语法规则不等于学语言。它们只是语言学习的一个方面,不是全部。即使你能背熟一部外语词典里的全部单词,也不等于你把语言学好了(这和背本族语的词典不同)。很多人认为学会语法,记住单词就能够自如使用外语。这是不可能的。你必须记住大量的语言材料,即:大量的惯用法和表达方式。而这些东西要想做到脱口而出,你就得通过大量的阅读和听来获取并记住它们。语法是骨架,单词是砖瓦。没见过房子的人就是有了一堆砖瓦也不能造出房子来。要想会盖房子就要看一看别人的房子是什么样,然后才能造自己的房子。学外语也是这个道理。

以上就是笔者经过40多年的努力总结出来的学习方法。笔者并不是一个聪明人,也没有上过大学。这点经验也只是愚者千虑,偶有一得。不过看到很多非常聪明的年轻人由于方法不正确而没有学好外语,感到非常可惜。所以,愿意把自己的方法贡献出来供大家参考。如有人能因此而有所进步,则将倍感欣慰。

其实,听是为说打基础,通过听音来获取正确的语音语调。而语音语调的习得过程则是漫长的,不可能一蹴而就。这就需要我们把某一特定的内容在一定的时期内反复听几十次甚至上百次才能使这些内容及语音语调在我们的大脑中固定下来。这样,随着听的量不断积累,我们才有可能在以后的口语交际中非常自然地运用正确的语音语调来表达自己的思想感情。

(三)课文的学习

(一)如何看待遗忘

自己的英语基础情况

零基础?如果不是,建议做一个词汇量测试链接:

实际上,听就是为自己创造一个心理语言环境。所以,听力训练要贯穿整个学习过程。可以说,我们花多少时间听外语都不为过。

我们都知道婴儿出生后,除了睡觉、吃奶就是一直在聆听。学语早的,可能会在8,9个月左右说出一些或许Ta自己都不知道含意的字词,可能到两岁左右的时候,会断断续续地说一些词句出来,这时候Ta已经知道自己在说的大概含意了。

(二)语法的学习

任何一篇文章,我们在阅读第一遍时,都觉得比较吃力。但随着重复次数的增多就不觉得难了。在精读阶段,读第一遍时首先要解决单词问题,有的单词在课后的单词表里已经列出,有的却没有列出。这就需要查词典。从词典中查出的词义不要写在所查单词的下面。在所查单词的下面画一条直线,在左上角,或右上角标上序号。然后按序号把词义写在书页上方或下方的空白处。这样做是符合心理学原理的,即反复阅读和试图回忆相结合的学习效果最好。当你再次看到这个词的时候,它的周围没有任何有关它意义的信息。这时你就可以回忆一下,看看能不能根据故事内容把它想起来。实在想不起来就看一看记录在空白处的词义。这样,一篇文章读上三四遍就能记得比较好。其次,在单词问题解决后,我们就得解决语法问题。首先是识别语法现象,即:哪句话用的哪种时态,哪句话用的虚拟语气,哪句话包含定语从句等。然后,遇到难句要仔细分析句子结构,搞清楚词与词,句子与句子之间的关系。学会把复合句拆成简单句,然后把每个简单句的意思弄清楚,最后根据各句之间的修饰关系把整个句子的意思组合起来。如此这般把整篇文章都读懂,剩下的问题就是复习了。前面已经说过如何复习,此处不再赘述。其实,无论是听还是读,都是在我们的大脑中构建语言编码体系的过程。一旦这种编码体系组建成功,我们的外语思维就形成了。此时的阅读就进入了高级阶段,阅读的目的就和汉语阅读一样了,是为了获取信息或了解文化。

(一)听的训练

三,句型结构把握和语法结构运用。把握英语五种基本结构,并列句和复合句,英语学习基本结构和运用会有了质的提高,掌握语法结构和句型,是成人学习一道难以突破的瓶颈 ,一旦突破,会发现英语学习也如此简单。
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(二)说的训练

四、两个小问题

明确的是学英语的目的

是为了某考试?口语?写作?听力?等

这要看我们处在哪个学习阶段。

汉语的意字是上面是个音字,下面是个心字,意思是说心中有音才能有意。所以,语音的学习是外语学习的第一步。你首先要做的事情就是看懂口腔示意图。搞清楚每个发音器官的位置和活动方式。在学习具体音素时,要先去感受老师(或录音带)的发音。然后在根据发音要领说明认真体会并进行模仿。注意:练习单个音素时,一定要按照发音要领把音发到位。该圆唇的一定要圆唇,该滑动的一定要滑动,不该滑动的一定要保持口型不变。单音练好了就可以练单词的拼读。这一阶段要以听为主。不要认为自己会拼读单词就可以不听了。作为初学者,你拼读出来的单词几乎不可能是完全正确的。你要经常通过听录音来矫正你的发音。拼读单词的时候一定要按照每个音素的发音要领去读,要把每个音都发到位,要慢读。一开始不要求快,而要求准。朗读句子时也是如此。进入课文学习阶段更要把听放在首位。英语是一个口语和书面语有很大差异的语言。文字不可能把口语中的东西全部体现出来,有很多语音现象,如连读,声音,同化,弱化等等,在文字中是体现不出来的。要想学会这些语音现象,不听是绝对不可能的。要学习语音理论,因为理论是用来指导实践的,但它本身不是实践。它不能解决你的发音问题。而且,语音理论也不只是教你如何发音,它也教你如何听音。语音学的一个分支就是听觉语音学。所以,要在理论的指导下进行听力训练,而且要贯穿整个外语学习过程。

第一、单词读音的学习。

很多人学外语都不愿意进行听力训练,都认为阅读时理解得更好。听的时候什么都不懂,索性就不听了。但这样做的结果是你永远不能真正学会语言。据语言学家统计,70%的交流是通过口语进行的,书面语只占30%。口语就是进行听和说。听不懂如何能说得出?

首先,我们不能害怕遗忘。遗忘是人的正常心理现象,并不可怕。意识到自己遗忘比意识到自己记住还重要。因为,只要你还知道自己把什么东西忘了,你就会提醒自己去再记一次。从这个角度说,遗忘也是件好事。前面不止一次谈到要反复复习,而不是反复背诵。这是根据19世纪德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律,结合笔者的个人经验而提出的。其原理很简单。比方说,你与一个人见面,你们见面的全部时间为30分钟。如果这30分钟见面是在一天进行的,那么,十年后或二十年后,你仍然认识他的可能性非常小,除非你有周恩来那样的记忆力。但是,如果你把这30分钟分成十份,每年与他见面三分钟,十年后,你不但仍然认识他,而且还可能对他有较全面的了解。这十年的每个三分钟都是对这个人的所有已知信息的复习过程和新信息的了解过程。这样学习的过程会很轻松,精神压力也会很小。不背诵,你就能暗示自己:我还没记住,我还得看一看。如果你背诵了,你可能就不会提醒自己了。

澳门新莆京手机网站,知道了上述差异后,我就谈一谈英语的学习方法。我将从语音、单词,语法和课文的学习以及听,说,读,写,译几个方面训练来谈。

那么,怎样才能把课文学好,学扎实呢?

俄语 Это книга.

首先,我们要弄清阅读的目的。用汉语阅读是为了获取信息或了解故事内容。用英语阅读则不然。前面讲过,我们的智力水平和我们所接触的语言材料之间是有差异的。作为初学者,我们读的内容无论在语法和故事情节上都是比较简单的。我们很容易读懂。在以后的学习过程中,阅读的内容难度会逐渐加大。但是,要读懂他们,我们还是可以做到的。那么,阅读外语的目的是不是和阅读汉语一样呢?我只能说初级阶段不是,高级阶段是。我们先不谈高级阶段。因为我们谁也绕不过初级阶段。那么,初级阶段的阅读目的是什么呢?记住:我们是通过故事学语言。其实,在初级阶段我们所接触的故事并不重要,但承载故事的语言却是重要的。因为我们要学的不是故事,而是语言。要想了解故事内容,我们可以通过其它办法获得,比如看汉语版电视,读汉语版小说等。故事好记,语言难记。要想记住故事,我们读一遍就差不多了。要想记住语言,读一遍是肯定不行的。所以,读的训练重点应该是重复。

(二)如何查字典

第二,掌握几个词类的词形变化。说到词形变化,英语要比俄语简单得多,名词只有单复数变化,动词只有五种变化,形容词和副词也只有三种变化。掌握了这些变化对准确地理解文章有极大的帮助。比方说,He is studying English. 和He studies English every day. 这两句话中的studying 和 studies分别表示正在学习和经常学习。学习各种词型变化需要我们记住各种规则变化和不规则变化。

因为人的记忆过程的第一步就是识记,而根据人识记时有无明确目的,识记又分为有意识记和无意识记。有意识记就是有目的的去记忆某些知识,比如说,老师让我们背课文,记数学公式,历史事件等等,而无意识记则是指事前没有识记目的,也不用任何识记方法的记忆。比方说,有人看完一部电影或读完一本书就能把里面的内容讲述出来。没有人让我们记住特朗普是干什么的,但我们都知道他是美国总统。这些都是通过无意识记获得的。尽管,从心理学的角度说,无意识记不如有意识记的记忆效果好,但无意识记也是我们获取知识的有用途径。我们的很多知识都是通过无意识记获得的。利用零散时间进行听力练习就是充分利用人的无意识记能力来获取我们想要掌握的知识和技能。同时,泛听也是让我们有更多的时间受到正确的语音语调的潜移默化的影响。

学习语言的目的就是为了能说,这一点没人怀疑。如果你有一个很好的语言环境去练习说,那当然好。但是,就我们现在的条件而言,让每个人都有这样的条件是不现实的。所以,我们只能通过其它途径训练说的能力。你可能认为同学之间互相对话就能练出说的能力。如果你是一名外语系的学生,你问问自己,每天在课堂上你有多少时间能和你的同桌进行对话练习。在外语课堂之外呢?非外语系的学生呢?自学者呢?所以,指望同学之间进行会话练习也不大靠得住。那么,我们应该怎么训练自己说的能力呢?要想会说,首先得保证听得懂。然后要练朗读。读好了,读得和外国人一样,说的能力就自然形成了。

通过这个例子,我们可以看出,婴儿学语过程中最重要的环节就是听,不断地听,放到英语学习中,我们管这叫输入 ,即input,积累够了才开始逐渐的output——输出!

学外语的人最害怕的就是遗忘。所以,很多人主张学外语时一定要背课文。我不反对背课文。如果你有足够的时间,你可以背课文。但我不主张背课文。背课文有利也有弊。它的利是能让你很快记住课文。它的弊是你背过课文后总认为你记住了,所以,你就不愿意再去复习了。结果是,尽管你背过课文,但由于你不及时复习,最终可能还是把大部分内容忘记了。

后来我在学法语和俄语,认为都是西方语言,都没有汉语的四声,重读方式和语调应该是一样的,就总是想用英语的语调去读法语和俄语。但是根本行不通。法语的重音模式和英语几乎是相反的。没办法还得老老实实去听,其感觉,去练习。下面就介绍一下我的学习方法。

很多人也在练习口语,但练得很盲目。他们通过朗读课文来练习口语。这样做没有错。但是,你在朗读课文之前,是否是在认真听熟了课文录音之后才开始朗读的呢?如果不是,那你怎么保证你的语音是正确的呢?你可能说:我根据音标来读,不会有错的。那我就告诉你一个事实:即人的正确语音不完全来自音标或语音理论,还来自听力。要想练出地道的口语必须多听,多感觉,认真体会录音带的读音,并以此为标准去认真模仿。盲目朗读实际上是养成不良发音习惯的重要原因。

(五)虽重记忆,但不重方法

第四,学英语要掌握七种基本句型和各种句型中各个成分之间的关系。英语中无论多复杂的句子都不外乎是这七种基本句型的变化,同时培养句子分析的能力。可以说,是否具备句子分析的能力意味着是否有能力在没有教师指导下继续学习的问题。分析句子结构是学习任何外语的人必须做的事情,尤其是初学者,也是外语学习者必须具备的能力。否则,你的外语不可能学得快,学得好。

回答:

课文的学习是整个英语学习过程中的一个最重要的环节。谈到学习课文,我们总是有一个错误的认识。我们总是期望老师把课文中最重要的东西讲出来,然后为了考试就复习那些重点内容。这样我们就希望老师讲课的时候把课文浓缩成几个段落,几个短语或几个词。这是极不正常的。这是纯粹为考试而学习。尽管为考试而学习也不能算错,但是我们不应忘记:我们学习语言的目的是为了使用这种语言。

第三、单词词义的掌握

第一,我们要了解每项语法术语的定义,然后,根据定义去识别和理解课文中的语法现象,从而更好地理解课文。比如名词。首先,我们应该知道什么是名词。名词的定义就是表示人或事物或抽象概念名称的词。说到人的名称,我们就应该想到我们周围的每个人都有自己的名字。说到事物的名称,我们就应该想到我们周围的事物也都有各自的名称。比方说:我们说到小汽车,我们就会想到一个有四个轮子,里面可以乘坐几个人的交通工具。小汽车就是这个东西的名字,小汽车就是名词。语法术语的定义需要我们理解。只要理解了,在以后的不断使用中自然就会记住。

所以,对于一个初学者,首先要做的就是研究词形与读音的关系。认真分析每一个词中的每一个字母或字母组合所分别代表的音素。这些字母或字母组合所代表的音素相对来说是比较固定的。比如说字母igh在重读音节读作双元音/ ai /,那么,它无论出现在哪个词里,只要它处在重读音节,它都读作/ ai /,比如单词high, right, sight, delight等。弄清读音规则,记单词就没有问题了。你会觉得学英语是件快乐的事。

写和译是外语学习的高级阶段。由于笔者写和译的经验有限,这里不敢妄谈。不过,我们中国人说:读书破万卷,下笔如有神,这是千真万确的。写的功夫一半在写,另一半在读。如果你有老师指导你练习写作当然好。如果没有老师,那就只好靠自己大量的听和读了。因为听和读是培养外语思维的过程。随着量的不断增加,外语思维终将形成。一旦思维形成,写就成功了一半。写的时候注意一些语法错误和表达错误。写的时候不要先想汉语,再翻译成外语。那样只能写出中式英语的句子。如果你不会用外语思考,那就是你还没有形成外语思维。这时,你最好先不要练习写作,还是先听和读吧。翻译也是在两种语言都有较好的驾驭时才能进行。另外,翻译不能闭门造车。要想练习翻译,首先应阅读大量的范文。多读一些大家的名篇,看一看人家是怎么译的。除此之外,还要多阅读外文资料来了解外国文化。翻译的最高境界是翻译文化,而不是文字。

怎么才能读好呢?我们应从一开始就认真朗读每篇课文。朗读应在听熟的基础上进行。没听熟的东西最好不要读。不然你会养成一个不良的发音习惯,很难改正。最初练习朗读的时候一般都是较短的语言材料。所以,读的时候要想着每个单词中每个因素的发音要领,使每个音都发到位,使面部和口腔内各发音器官的肌肉都活动起来。一定要练到两腮发酸,并且仍然坚持练。只有这样才能练出效果。朗读时还要放开声音。现在正流行疯狂英语是有一定道理的。但是大声朗读就可以了,不必疯狂,因为疯狂很难坚持。最好是在早晨读。因为早晨起来人的面部肌肉比较僵硬,这时候练习效果较好。不过你可根据自己的情况随时练习。每次练习的时间最好在半小时以上。不要盯着一篇课文反复读,而要把你学过的课文从头至尾地读。每次每篇课文读一遍就可以。当然,个别比较难读单词或句子可以多练几遍。随着课文量的不断增多,你可以把前面读熟的课文甩掉,去读新学的课文。这样滚动着前进,你不但能够练出标准的发音和流利的口齿,还能记住大量的语言材料,而所有这些正是口语所要的东西。当你读的量达到一定程度,比如说,新概念四册书全部读熟,你的口语能力就自然形成了,即所谓量变产生质变。你大可不必为没有伙伴练口语而发愁。

自从1978年全国恢复英语教学到现在已有40多年了。学英语难已经成了国人心中的思维定式。学英语真的那么难吗?为什么国人有这样的思维定式?

三、如何进行自我训练

德语 Das ist ein Buch.

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